Aile yapısı, ebeveyn dayanağı, nezaret, rol istikrarı, istismar, sosyo-ekonomik durum ve ebeveyn davranışları çocuk suçluluğunu direkt ve dolaylı olarak tesirler; güçlü bağ ve dayanak kabahat riskini azaltır.

Babanın cezaevine girmesi, çocukta travma, ayrılık derdi, toplumsal dışlanma, ekonomik zorluklar ve güvenlik algısında bozulmaya yol açar. Bu durum ruhsal sıhhat, akademik muvaffakiyet ve toplumsal ahengi olumsuz etkileyerek uzun vadeli riskler yaratır.

Aşk, ağır hayal ve tutkuyla; sevgi ise tecrübe ve bağlılıkla gelişir. İdeoloji ve psikoloji, aşkın geçiciliğini ve hayal kırıklığı riskini, sevginin ise olgunluk, özgecilik ve benliği muhafaza gücünü öne çıkararak bağlantılarda kalıcı dengeyi önemser.

Bowen’ın aile terapisi yaklaşımında “kendilik” kavramı, hisler ile fikirlerin ayrımı ve bireysellik–birliktelik istikrarına odaklanır. Ayrımlaşma seviyesi düşük bireyler bağımlı ve kaynaşmışken, yüksek olanlar özerk, esnek ve sağlıklı münasebetler kurabilmektedir.

Evlilik, iki insanın hem birbirine hem de ortak hayata “güvende olma” kelamı verdiği bir birlikteliktir; bu yüzden itimat, sadece aldatmamakla sonlu olmayan, kelamın tutulduğu, hislerin görüldüğü, sonların hürmet gördüğü ve gereksinimlerin ciddiye alındığı bir ruhsal güvenlik halidir.

ÖĞRENME BOZUKLUKLARI VE HİPERAKTİVİTE DİKKAT DAĞINIKLIĞI Okul başarısı elbet birden fazla anne babanın titizlikle üzeride durduğu bir mevzudur. Çocukların okulda kâfi başarıyı elde edebilmeleri için gerekli olan birtakım maharetler vardır. Bunlar okuma, yazma, matematik hünerleri ile çocuğun okulda kâfi dikkati verebilmesi ve oturup dersi dinleyebilme hünerleridir. Şayet bir çocukta bu maharetlerle ilgili sorunlar varsa çocukta olabilecek öğrenme bozuklukları ya da hiperaktivite dikkat dağınıklığı akla gelebilir.