Duygu düzenleme, çocuğun olumsuz hislerini tanıması, söz etmesi ve yönetebilmesi manasına gelir. Okul öncesi çocukları, bu maharetleri doğal olarak öğrenirken, ebeveyn ve öğretmenlerin rehberliği ile daha tesirli bir biçimde geliştirebilirler. Örneğin, öfke yahut hayal kırıklığı yaşadıklarında uygun başa çıkma stratejileri öğretmek, çocukların toplumsal maharetlerini güçlendirir. Aktüel pedagojik yaklaşımlar, oyun temelli öğrenme ve rol yapma aktivitelerinin his düzenleme maharetlerini geliştirmede tesirli olduğunu göstermektedir. Ayrıyeten çocukların his farkındalığını artıran kıssa anlatımı, duygusal tabirleri tanıma kartları ve küme oyunları, bu marifetlerin pekişmesine yardımcı olur. Ebeveynlerin, çocukların hislerini küçümsememesi, açık bağlantısı teşvik etmesi ve duygusal takviye sağlaması da kritik ehemmiyete sahiptir. Bu sayede çocuklar, gerilimli durumlarla başa çıkabilir ve toplumsal ortamlarda daha sağlıklı bağlar kurabilir. Hazırlayan: Uzman Psikolog Mustafa Cem Oğuz